Занятие по ЗОЖ в подготовительной группе, 2024 год

Художественно-эстетическая деятельность.

Рисование

 «Наполним холодильник полезными продуктами питания»

Задачи:

– Систематизировать представление о полезных продуктах питания, хранящихся в холодильнике (молочные, мясные, рыбные, кондитерские изделия, овощи, фрукты).

– Закрепить их характерные особенности. Самостоятельно выбирать полезные продукты, разнообразить тематику рисования.

– Воспитывать любознательность, интерес у детей.

 

Предварительная работа: Устройство и назначение холодильника. Беседа о полезных продуктах питания, систематизация их. Чтение и обыгрывание стихотворения Ю. Тувима «Овощи».

Материал (по выбору): фломастеры, цветные карандаши.

Ход занятия:

-  Ребята, я прочитаю вам стихотворение В. Шипуновой «Холодильник с продуктами». А вы внимательно послушайте и скажите, какие продукты хранятся в холодильнике, на каких полках и в чём.

Холодильник тихо песенку мурлычет

Машет белой дверцей, ребятишек кличет,

-Полюбуйтесь, дети, на мои запасы:

Виноград вплетён тут в хвостик ананаса,

Апельсин играет с персиком в футбол,

Между двух бананов забивает гол.

И на нижней полке жителям не грустно:

Здесь морковь, щекочет

Крепкий бок капустный.

Над румяною редиской

Ножки свесили сосиски...

А на верхней полке-

В масле сыр катается,

И в сметане белоснежной

Творожок купается.

Осторожно, дети: дверца закрывается!

 

-Ребята, для чего нужен холодильник?

Как он устроен?

Где какие продукты хранятся в холодильнике?

Во что они упакованы?

– Правильно, холодильник нужен для хранения, охлаждения, а также для заморозки некоторых продуктов питания. Он похож на шкафчик с полочками и ящичками внутри.

На верхней полке хранятся молочные продукты.

В морозильной камере мясо, рыба, ягоды, мороженое.

В выдвижных ящичках хранят овощи и фрукты.

Все продукты должны быть упакованы: молоко в бутылках, мороженое в стаканчиках, мясо в пакетах.

 

Пальчиковая гимнастика. Ю. Тувим «Овощи» (на координацию речи с движениями)

Хозяйка однажды с базара пришла, хозяйка с базара домой принесла.	(шагают пальчиками по столу)
Картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свёклу. Ох!	(загибают по одному пальчику) (хлопок)
Вот овощи спор завели на столе кто лучше, вкусней и нужней на земле.	(попеременные удары кулачками и ладонями)
Картошка? Капуста? Морковка? Горох? Петрушка иль свёкла? Ох!	(загибают пальчики на обеих руках) (хлопок)
Хозяйка тем временем ножик взяла и ножиком этим крошить начала	(стучат ребром каждой ладони по столу)
Картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свёклу Ох!	(загибают пальчики)   (хлопок)
Накрытые крышкою, в душном горшке кипели, кипели в крутом кипятке	(ладони складывают крест-накрест на столе)
Картошка, капуста, морковка, горох, петрушка и свёкла Ох!	(загибают пальчики)   (хлопок)
И суп овощной оказался не плох!

 

- А теперь подумайте, чем и как вы будете рисовать. На каких полках будут лежать ваши продукты питания и приступайте к работе.

В конце занятия рассматриваем работы детей. Отмечаем разнообразие продуктов, их название, где они расположены.